270Con el fin de premiar proyectos que hayan empleado con éxito la metodología Aprendizaje Servicio (ApS) en organizaciones durante el último curso académico 2015-2016 y el primer semestre del curso 2016-2017, se presentó en octubre el Premio RAGALO al impulso del Aprendizaje Servicio. A partir del 1 de diciembre y hasta el día 22 de ese mismo mes los estudiantes de grado, posgrado o máster de la Universitat de València podrán presentar su candidatura. Lo podrán hacer en forma individual o como grupo, si es así como han desarrollado su proyecto.

El premio RAGALO desea, así, homenajear a la profesora Rafaela García López, Catedrática de Teoría de la Educación de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación, quien fue impulsora de esta metodología de aprendizaje desde las aulas de nuestra institución.

La presentación de las candidaturas se puede hacer a través del ENTREU (http://entreu.uv.es), o por vía postal, siempre que se justifique en un documento aparte y de forma concreta el motivo que impide a los/las candidatos/as utilizar la primera vía establecida.

Existen cinco modalidades de premio; cuatro de ellas responden a áreas de conocimiento en las que la UV tiene docencia, es decir: Artes y Humanidades, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Jurídicas, Ciencias Básicas, Experimentales e Ingeniería. La última, por su parte, responde a un reconocimiento que se desea hacer a aquellos proyectos que pretendan E evidenciar de manera explícita su compromiso con un aprendizaje crítico. Este último premio recibe el nombre de Educacción: Ciudadanía Crítica Global.

Los premios, que consisten en una cantidad económica de 300 euros que los/las ganadores/as donarán a la institución en la que han realizado su proyecto, se entregarán en marzo de 2017, coincidiendo con las exposiciones finales de los proyectos puntuales de ApS que forman parte del nuevo programa cApSa de la Universitat de Valéncia en su firme propósito de institucionalizar esta metodología de aprendizaje.

Más información sobre el Premio RAGALO: http://www.uv.es/sfpie/formacio/capsa/folleto-RAGALO.pdf
Inscripción de candidaturas: http://entreu.uv.es
Más información sobre cApSa: http://www.uv.es/aps

270El pasado viernes 18 de noviembre la clase dedicada a la asignatura AEM2 (Aprenentatge i Ensenyament de la Llengua Anglesa) en el Máster de secundaria de la UV estuvo dedicada íntegramente a una actividad práctica de ApS como herramienta de trabajo colaborativo en el aula de secundaria.

El ApS (SL, Service Learning en inglés) se planteó como una metodología a caballo entre el aprendizaje por tareas y el aprendizaje integrado de contenido y lenguas (AICLE/CLIL), por ello, se puso en práctica el día que había entre las sesiones de estos otros dos métodos.

Tras una presentación informativa mediante recursos visuales como power point, vídeos, artículos académicos, ejemplos prácticos de diseño de actividades, desarrollo de la metodología ApS y otros, todo ellos en inglés, se planteó el trabajo experiencial, el aprender ApS haciendo. Se les repartió al alumnado, dividido en equipos, unas fichas prácticas sobre las que debían reflexionar para, en primer lugar hacer un diagnóstico de las comunidades que los rodeaban y, en segundo, preparar una intervención en basada en el aprendizaje servicio. Esos modelos de fichas les servirán, en caso de así decidirlo, para replicar el modelo visto en el aula en sus prácticas en centros de secundaria que tendrán lugar el próximo invierno y, si se diera el caso, poder elaborar sus Trabajos de Fin de Máster sobre los resultados obtenidos.

270 En el marco de este Foro, hay un eje directamente vinculado con el ApS, tal y como reza en el prospecto: II. La segunda dimensión trata de examinar los trabajos y experiencias que se llevan a cabo en relación con la innovación y responsabilidad social de las universidades, entre estos temas pueden ser: Aprendizaje Servicio, experiencias de compromiso social de estudiantes y profesores, temas de responsabilidad social, emprendimiento social, entre otros.

Dentro del Foro se cuenta con una conferencia de François Vallaeys, Director del Centro de Ética Aplicada. Universidad del Pacífico (Lima, Perú).

El acceso a la página web del foro: http://www.foroinnovacionuniversitaria.net/

270 Entre los días 14 y 16 de septiembre de 2017 tendrá lugar la Conferencia Internacional de la International Association for Research on Service-Learning and Community Engagement (IARSLCE), que se celebrará en la National University of Ireland (Galway). Este evento está organizado por la Community Knowledge Initiative y su coordinadora, Lorraine McIlrath.

Para más información: http://cki.nuigalway.ie/event/802/iarslce-2017/

270La Universitat de València ha convocado el Premio RAGALO, con el que esta institución premiará proyectos que hayan empleado con éxito la metodología Aprendizaje Servicio (ApS) en organizaciones sin ánimo de lucro durante el último curso académico 2015-2016 y el primer semestre del curso 2016-2017.

Las solicitudes se podrán presentar del 1 al 15 de diciembre de 2016 vía ENTREU (http://entreu.uv.es).

El premio recibe este nombre en reconocimiento a la profesora de la Facultat de Filosofia i Ciències de l’Educació Rafaela García López, férrea y contagiosa defensora de metodologías activas, participativas, cooperativas y radicalmente solidarias como el ApS.

Con este premio se desea dar un impulso a esta metodología de aprendizaje que aúna el compromiso con la justicia social, la cultura de paz y convivencia y la educación transformadora con la formación académica.

El premio, que se librará en marzo de 2017, cuenta con cinco categorías:

  1. Artes y Humanidades.
  2.  Ciencias de la Salud.
  3. Ciencias Sociales y Jurídicas.
  4. Ciencias Básicas, Experimentales e Ingenierías.
  5.  Otra categoría transversal que atenderá a los proyectos de Ciudadanía Crítica Global, al que se ha denominado “Educacción”).

La convocatoria está abierta a estudiantes o grupos de estudiantes de Grado, Postgrado o Máster de la Universitat de València. El premio, de 300 euros, revertirá en la institución sin ánimo de lucro que el/la ganador/a o ganadores/as  designen.

La convocatoria del premio fue publicada en el DOGV el pasado viernes 7 de octubre (http://www.dogv.gva.es/datos/2016/10/07/pdf/2016_7739.pdf).

El premio RAGALO fue presentado dentro de las Jornadas sobre el ApS que se llevaron a cabo con éxito los días 22 y 23 de septiembre en el Jardí Botànic de la Universitat de València. En éstas, el Vicerrector de Políticas de Formación y Calidad Educativa, Ramón López Martín, y la Vicerrectora de Estudios de Grado y Política Lingüística, Isabel Vázquez Navarro, que han impulsado el premio, presentaron el proyecto de institucionalización del ApS en la Universitat de València que comienza este curso académico 2016-2017 y por el que los estudiantes podrán obtener 3 créditos de participación a través de su intervención en proyectos de Aprendizaje Servicio.

Más información (incluyendo apartados que el alumnado tendrá que rellenar en ENTREU una vez se abra la convocatoria en diciembre): http://www.uv.es/sfpie/formacio/capsa/folleto-RAGALO.pdf

270Durante octubre y noviembre el Servei d’Informació i Dinamització (SeDI) de la Universitat de València realizará los Talleres de voluntariado universitario a los que este año se suma una nueva propuesta, el Taller del programa Aprendizaje Servicio cApSa, con el que se desea fomentar la participación y compromiso del estudiante universitario con la sociedad a través de un proceso en el que el aprendizaje es esencial.

El Taller de Aprendizaje Servicio cApSa pretende incidir en el aprendizaje del estudiante a través de su participación en entidades sin ánimo de lucro. Se trata de un proceso guiado, en el que contarán con la asistencia de un guía/ tutor docente que les atenderá en diferentes momento de ese período.

El estudiante podrá participar en alguna de las entidades sin ánimo que colaboran con el programa cApSa y que se reparten en otras áreas temáticas, que son educación, cooperación, medio ambiente, inclusión social, género, salud, migraciones y justicia social.

La inscripción, que se realiza a través de ENTREU (http://entreu.uv.es) estará abierta hasta el día 7 de octubre.

La participación en el Taller del programa Aprendizaje Servicio cApSa ofrece hasta 3 créditos ECTS.

270El Centre de Formació i Qualitat “Manuel Sanchis Guarner” y el SeDI de la UV han organizado las primeras jornadas de ApS de la Universitat de València, cuyo título es “Obrint la cApSa: parlen els estudiants”, cuyo fin es presentar a la comunidad universitaria el proyecto cApSa y su correspondiente institucionalización, así como las bases del Premio RAGALO de ApS.

Las jornadas están abiertas a profesorado universitario, profesorado de otros niveles educativos vinculados al Aprendizaje Servicio y alumnado de grado, postgrado y máster de la Universitat de València. De hecho, las mismas contarán con la participación de alumnado y profesorado universitario que en los últimos años ha empleado esta metodología docente en sus aulas.

El programa de las jornadas se puede consultar en el siguiente enlace: http://www.uv.es/aps/doc/aps-jornadas.pdf

El período de inscripción para profesorado finalizó el 14 de septiembre aunque, si aún desean asistir, pueden ponerse en contacto con la dirección: sfp-cursos@uv.es con el asunto: Jornadas ApS y en el texto los siguientes datos: su DNI, Nombre y apellidos, Centro / Universidad de procedencia y teléfono de contacto.

La inscripción para el alumnado está abierta hasta el 20 de septiembre y es a través de la siguiente dirección: https://sestud.uv.es/seuap_v/

Para más información: http://www.uv.es/aps

burjasot-016 El 14 de julio de 12-14:30 horas se llevará a cabo la acción formativa “Seminario de institucionalización del ApS”, acción dirigida exclusivamente para los guías que se han postulado para su participación en el proyecto de institucionalización del ApS en la Universitat de València. Dicho proyecto, cApSa, contará con 8 programas de acción,cada uno de ellos con dos modalidades: una específica y otra transversal.

La acción formativa será certificada por el SFPIE de la UV.

ApS en la Universitat de València

Destacado

BIENVENID@S A cApSa

270El programa cApSa constituye la apuesta convencida de la Universitat de València por visibilizar, potenciar y reconocer una metodología docente proactiva, cooperativa, participativa e inherentemente transformadora: el ApS (Aprendizaje Servicio).

El compromiso por cristalizar esta idea educativa y sedimentarla en los escenarios académicos contempla mirar hacia el ApS desde sus posibilidades en la docencia y en la investigación.

Para la primera, el cApSa forma al profesorado universitario en esta metodología y, para el que ya la aplica, visibiliza su acción, apoya con material didáctico y crea el premio RAGALO destinado a los mejores ApS presentados por los/as estudiantes en todas las áreas. Además, los/as estudiantes de la UV pueden optar de modo alternativo a los programas puntuales de ApS que, bajo la fórmula de los créditos de participación, les implican en proyectos con organizaciones que utilizarán su metodología con la supervisión de los y las guías de aprendizaje.

Para la segunda, la investigación, se erige la red UVAPS (Universidades Valencianas por el ApS) que se configura para establecer una red de investigadores/as que continúe fortaleciendo esta línea desde sus posibilidades para la innovación, la transferencia y la investigación.

 

NOTICIAS

 

IMG-20160419-WA0001Defendida en la Universidad de Valencia una tesis doctoral sobre Aprendizaje Servicio y formación ético-cívica en la universidad.
El pasado 26 de enero de 2016 Belén Zayas Latorre, miembro de la REDUVAPS y profesora de la Universitat de València,  defendió la tesis doctoral que lleva por título: “La Formación Cívica del Alumnado Universitario: Análisis de sus percepciones acerca del Aprendizaje Servicio (ApS) como herramienta de participación ciudadana“, dirigida por los profesores MªJesús Martínez Usarralde (Departamento de Educación Comparada e Historia de la Educación) y Cruz Pérez Pérez (Departamento de Teoría de la Educación). Este trabajo de investigación, que obtuvo la calificación de Cum Laude, fue dedicado a la propulsora de esta tesis, así como del ApS en la Universidad de Valencia, la profesora Rafaela García López.